杜正君

九月的风，裹挟着初秋的微凉与桂花的清甜，轻轻拂过明亮的教室窗棂。第42个教师节如约而至，讲台上粉笔灰在晨光中轻舞，全社会都在用鲜花与掌声致敬这份坚守。

在这个充满敬意的节日里，我们不仅要赞美那些“乐教爱生、甘于奉献”的引路人，更要读懂他们在时代变迁中，对职业尊严与履职底气的新期盼。

随着社会的进步，尊师重教早已成为广泛共识。但在教育现代化转型的过程中，家校关系也在发生微妙变化。个别时候，当教育惩戒的边界遭遇误解，或者在“唯分数论”的极端情绪裹挟下，少数教师可能会面临自证清白的困扰。这种局部的摩擦，让部分教师在管教时产生了“多一事不如少一事”的顾虑。这种看似温柔的宽纵，实则是对学生成长最大的伤害。

要重塑教育的荣光，让每一位深耕讲台的教育者都能安心从教，离不开制度土壤的默默滋养。当前，不少教师在面对学生违纪时往往陷入两难境地，管重了怕被误解，管轻了又起不到教育效果。要破解这种“不敢管”的困局，就需要加快完善教育惩戒相关制度，出台具体的操作指引。正如新时代教育家精神所倡导的，“好老师要做到言为士则、行为世范。”当“什么该管、怎么管、管到什么程度”有了清晰的标尺，老师们才能挺直腰杆，在讲台上安心履职，让教育家精神在日常点滴中自然流露。

近年来，各类非教学任务频繁挤占教师精力，繁杂的台账、无休止的评比让老师们疲于奔命。我们必须真正把不必要的检查减下来，严格落实社会事务进校园“白名单”管理。在这方面，日照已经迈出了坚实步伐，不仅推出“减负清单”大幅压减入校事务，还通过选树“阳光杏坛榜样”，让优秀教师有地位、得实惠。只有把宁静还给校园，把尊严还给老师，教师才能做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。

面对家校纠纷或考核压力，许多教师往往陷入身心俱疲的泥沼。这就要求我们必须规范涉教师争议投诉处理程序，对不实举报及时澄清正名，坚决摒弃诸如“因成绩差让教师列队合影”等简单粗暴的管理方式。正如云南砚山县民族中学校长金成跃在开学典礼上所言：“只有老师被温暖，学生才能被照亮；只有老师有尊严，教育才能真正有力量。”

而这份温暖与尊严，同样需要广大家长用同理心去共同浇灌。作为家长，应当给予教师更多的理解与支持，在面对孩子成长中的小磕小绊时，多一份换位思考，少一份过度偏袒。不要拿着放大镜去审视老师的每一个举动，而是要明白：老师不是神，也会疲惫，也会委屈。家校之间，不应是“猫鼠游戏”般的防备，而应是背靠背的信任。只有家长把信任的接力棒稳稳交托，老师才能放下包袱，用爱心与耐心去雕琢每一个灵魂。

尊师重教，从来不是教师节一天的仪式，而应是日常点滴的守护。只有当每一位深耕讲台的教育者，手中有育人之尺，心中有从教之热，身后有制度之托，他们才能带着从容与底气，静待每一朵花开。

本文来源：日照市东港区