编者按：

近年来，成武县聚力高品质教育建设，稳步推进教育优质均衡发展。县教体局深耕综合改革、抓实精细管理、创新育人模式，持续激活教育生态，县域办学品质与教学质量稳步提升。伯乐故里育人沃土上，广大教师扎根一线、坚守初心、匠心执教，为县域教育发展注入强劲动能。大众网·海报新闻联合成武县教体局推出《成武师说》系列报道，聚焦师者风采，讲述育人故事。今天推出《九女集镇实验学校初级中学王倩：以乐润真心 以爱育芳华》

大众网记者 王文博 刘德龙 成武报道

在成武县九女集镇实验学校初级中学的校园里，清亮的旋律常年伴着孩子们的笑声回荡。从青岛奔赴成武的公费师范生王倩，扎根乡村讲台，以乐润心、以爱育芳华，把普通的音乐课堂变成了孕育美好、传递温暖的美育乐园。她用音符为孩子们搭建起通往艺术世界的阶梯，让美育的种子在乡村校园里悄然生根发芽。

音乐育人，锚定美育润心方向

自踏上三尺讲台以来，王倩始终秉持“音乐育人、美育润心”的教育理念。在她的认知里，音乐教育从来不是简单地教唱歌曲、传授乐理，而是一场唤醒审美、治愈心灵、塑造品格的温柔修行。她始终认为，好的音乐教育，是让每个孩子都能听见美好、感受美好、成为美好，让音符扎根心底，长成向阳而生的力量。怀揣这份纯粹的教育初心，她深耕音乐教学领域，潜心钻研教学方法，锐意创新课堂形式，用匠心与爱心谱写着动人的乡村育人篇章。

深耕课堂，打造有温度的美育阵地

课堂是美育落地的核心主阵地，王倩的音乐课，始终充满新意与人文温度。针对不同年龄段学生的认知特点，她摒弃枯燥生硬的传统教学模式，创新打造趣味化、情境化、沉浸式的音乐课堂。面对低学段学生，她将节奏律动、乐器游戏、歌曲创编融入日常教学，通过拍手打节奏、简易乐器演奏、情景歌唱表演等趣味形式，化解乐理知识的枯燥感，让孩子们在玩中学、乐中悟，轻松感受音乐的韵律与魅力；针对高学段学生，她深挖音乐作品背后的文化底蕴，结合乐曲创作背景、时代故事、艺术内涵展开延伸教学，带领学生赏析经典乐曲、解读词曲意境、感悟艺术力量，让音乐课堂不只有清亮的歌声，更有厚重的文化、饱满的情怀与细腻的温度。

因材施教，不让一个孩子掉队

为了兼顾每一位学生的成长节奏，王倩始终坚持因材施教、精准育人。对于音准薄弱、节奏感较差的学生，她利用课后碎片化时间耐心逐音校准、逐句指导，设计趣味呼吸训练、音阶模唱练习，手把手纠正学生的发声方式；对于性格内向、不善表达的学生，她主动创造登台机会，鼓励其大胆参与合唱、合奏表演，借助音乐的力量帮助孩子打开心扉、建立自信；对于热爱音乐、极具天赋的学生，她悉心指导、重点栽培，利用课余时间辅导才艺、指导赛事，为孩子们的音乐梦想保驾护航。在她的课堂上，没有所谓的“短板”，只有不同节奏的热爱与成长，每一个孩子的闪光点都能被看见、被鼓励、被滋养。

以爱传声，用旋律陪伴学生成长

师者匠心，止于至善；弦歌不辍，爱心相传。在教书育人的岁月里，王倩不仅用专业能力点亮学生的艺术梦想，更用言传身教温暖着每一个孩子的心灵。她温柔细腻、耐心包容，充分尊重学生的个性差异，全力守护学生的纯粹热爱。她用音乐治愈懵懂、用真诚陪伴成长，让内向的孩子变得开朗，让怯懦的孩子变得勇敢，让每一个热爱音乐的孩子都能在旋律中收获快乐、收获成长、收获向前的力量。

深耕美育不言苦，初心如磐育桃李。数年讲台坚守，王倩以音符为笔、以热爱为墨、以初心为底色，在平凡的乡村教师岗位上默默耕耘、倾情奉献，把美育的种子播撒在每一个孩子的心田，让优美的旋律回荡在校园的每一个角落。她用坚守诠释师者担当，用热爱诠释教育的美好，用音乐点亮乡村孩子的璀璨星河，是孩子们成长路上当之无愧的最美音乐引路人。未来，她仍将怀揣教育初心，坚守美育使命，继续以乐润心、以爱育人，在音乐教育的道路上步履不停，让美育之花在乡村校园绚烂绽放，让更多孩子在动人的旋律中奔赴更好的自己。