近日，兰山区高中外语教学研讨会在临沂四中校本部明德厅召开。兰山区高中教研室副主任彭海华，临沂四中副校长张如玉，全区高中英语教师以及小语种教师汇聚一堂，以研促教，聚力深耕高中外语品质课堂建设。

展示课环节

临沂四中杨晓聪老师执教读写课，她以“Traveling Around”为主题，通过“旅游手册—邮件阅读—写作实践”三层进阶，构建读写深度融合的课堂学习路径。从MUST-HAVEs到NICE-TO-HAVEs再到HEART，使学生在分析、归纳、迁移中建构写作框架，实现从信息提取到情感表达的写作升级。AI实时反馈为课堂注入精准指导与个性化支持，极大地激发了学生的参与热情与学习动力，让语言学习与文化自信在真实交际中悄然生长。

临沂三中北校区林清旭老师执教《Ecological Protection》话题词汇复习课，以“问题—原因—措施—展望”构建逻辑闭环，从双课文导入到海洋倡议产出，主线清晰，活动设计有层次，兼顾应试与素养。展示了一堂高效扎实的话题词汇复习课。

临沂三中王升美老师的话题单元复习课立足单元主题“杰出人物”，以话题引领、语块驱动、读写闭环作为整体设计理念。打破课文界限，以人物成长逻辑为主线重构课堂，降低学生的学习门槛。整节课由输入到输出层层递进，兼顾语言知识巩固与思维情感培养，真正实现复习课温故而知新的效果。

说播课环节

临沂四中郭丽丽老师分享了《单元话题拓展阅读》的教学实践，本节课立足高二学情，围绕科技与生活主题，运用任务型教学法分层训练，兼顾阅读技巧与辩证思维培养，突破科技词汇、主观推理等难点，以读促写，实现语言与素养协同提升。

临沂三中朱延轶老师展示了她的初高中英语衔接实践探索，她针对高一学生的认知、基础、能力、思维习惯四大过渡目标展开，对比初中与高中英语学习差异，给出了翔实具体的高中英语学法和教学指导。

临沂三中厉彦军老师就2026 山东高考应用文写作进行了深入剖析，他指出，高考应用文的本质是交际为表，思辨为里，语言为载体。一线教师要读懂命题转向，跳出旧的备考惯性，以评促教，以练促思，真正提升学生书面表达核心能力。

临沂四中李菲老师带来选必一《Looking into the Future》听力整合示范课实践。本节课立足新课标素养目标，打破传统听力刷题模式，实现分层教学。她采用“听前激活—听中分层—听后思辨”的教学模式，巧妙改变课本听力文本成模拟高考听力试题，全方位训练学生的精听能力，推动高中英语听力课堂提质增效。

经验分享环节

临沂三中秦鹏娜老师奉献了一场干货满满的精彩报告。她结合自身的教学经历，从初高衔接的重要性、初高衔接的内容、初高衔接的策略三个方面给老师们深入浅出地分析，手把手地指导，让老师们受益匪浅。

临沂七中刘月老师根据自身的阅卷实践分享了她对2026年读后续写试题的解读，她提出写作教学要聚焦素养、重逻辑，夯基础、摒弃模板的教学建议，倡导教师引导学生读故事、写真情、会思考。

最后，兰山区高中英语教研员彭海华针对新学期高中外语教学工作，做进一步指导与工作安排。她对新学期的课堂教学优化、教研活动开展、中青年教师的专业成长等方面提出具体要求，她勉励全体外语教师深耕课堂、聚力教研，不断提升兰山区高中外语学科育人质量。

本次研讨会，为全区高中外语教师搭建了交流学习、共同提升的优质平台，既展示了素养导向下的课堂教学实践成果，也为后续教学明晰了方向、凝聚了共识。全区外语教师将以此为契机，把研讨所得转化为教学实效，深耕课堂、优化策略，坚持以素养为引领，以学为中心、不断提升教学质量，全力推动兰山区高中外语教育教学工作再上新台阶。

（通讯员 张毅）