大众网记者 孟凯凯 李彦涵 王子初 东营报道

东营市海河小学数学教师王娜娜从教多年来，始终将“做一名有思想的教师”作为自己的职业追求。从初登讲台时面对课堂失控的不知所措，到如今能够从容驾驭教学、形成自己独特方法，王娜娜在不断的反思与探索中成长，用扎实的教学实践和耐心的陪伴，守护着每一位学生的进步。

初登讲台遇难题 主动学习求突破

回想起刚踏上工作岗位时的情景，王娜娜坦言，真实的低年级课堂和自己预想的并不一样。面对年纪小、注意力容易分散的学生，她曾一度难以维持课堂秩序，教学活动也常常达不到预期效果。作为新教师，缺乏课堂引导经验，让她感到压力很大。

但她没有退缩，而是将挑战视为成长的动力。为了尽快适应教学工作，她主动向校内经验丰富的老教师请教，学习课堂管理和低年级教学的实际经验。课余时间，她利用网络资源反复观看优秀公开课，研究先进的教育理念和适合低龄学生的教学方法。从如何设计符合儿童思维特点的教学环节，到如何与学生有效沟通，她在一次次实践中慢慢摸索出规律，逐步走进了孩子们的内心，也渐渐把握住了低年级课堂教学的节奏。

创新教学方法 让数学课堂活起来

在数学教学中，王娜娜发现低年级学生抽象思维能力较弱，单纯依靠讲解很难让他们真正理解数学概念。为此，她摒弃了传统的机械灌输方式，注重将数学知识转化为具体可感的生活体验，让课堂更加生动有趣。

例如，在教学一年级加减法时，她让学生通过动手分小棒来理解运算过程；在讲解大数的认识时，她借助计数器帮助学生建立数位概念；针对学生容易混淆的周长和面积问题，她带着学生观察教室的踢脚线、墙面和地面，通过亲手触摸和实地测量，让学生直观感受二者的区别。这些具象化、生活化的教学方式，降低了理解难度，也激发了学生的学习兴趣。不少学生表示，这样的数学课既更容易听懂，也更有意思。

耐心辅导后进生 用陪伴静待成长

对于班级中数学基础薄弱、学习吃力的学生，王娜娜始终坚持不放弃、不急躁的原则。她根据每个学生的具体情况，分析其学习短板，制定有针对性的辅导计划，从基础知识点入手，一步步帮助学生搭建数学思维框架，逐步提升学习能力。

在日复一日的耐心指导和鼓励下，这些学生的数学成绩有了明显提高，更重要的是，他们重新建立了学习自信心，不再害怕数学。王娜娜认为，教育需要温柔的坚持，每一个孩子都有自己的成长节奏，教师应当给予足够的耐心和恰当的引导。

坚守育人理念 以自身行动影响学生

在王娜娜看来，有思想的教师不仅要教会学生知识，更要教会学生如何学习和如何做人。她经常对学生说，学习没有捷径可走，唯有脚踏实地、自律坚持，才能不断进步。同时，她也以自己的行动为学生做出示范，勤于思考、不断学习、认真对待每一堂课。这种言传身教，让学生们在潜移默化中体会到坚持和自律的意义。

多年来，王娜娜始终坚持“循序渐进、自律笃行”的教育理念，注重培养学生的独立思考能力和良好的学习品格。她表示，教师的思想高度影响着学生的成长方向，只有自己不断思考、不断创新，才能更好地为学生成长护航。

作为一名普通的数学教师，王娜娜在平凡的岗位上坚守着自己的教育理想。她表示，未来将继续扎根课堂，勤于求索，用更加成熟的教育理念和更加温暖的教学态度，陪伴每一位学生稳步向前。

本文来源：海报新闻